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Geschichte kompetent unterrichten

wie sich Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht umsetzen lässt
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Verfasser*in: Suche nach diesem Verfasser Rauh, Robert
Jahr: 2018
Verlag: Frankfurt/M., Wochenschau Verlag
Mediengruppe: BuchSachliteratur
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Zweigstelle: Zeughaus Mediengruppe: BuchSachliteratur Standorte: F 224 Geschichte Rau / OG Sachbibliothek Interessenkreis: Status: Verfügbar Vorbestellungen: 0 Frist:

Inhalt

Dieser Leitfaden orientiert sich konsequent an der Unterrichtspraxis. Er zeigt auf, wie Lehrende den Anforderungen der Kompetenzorientierung im Unterrichtsalltag gerecht
werden können. Ausgehend von vier fachbezogenen Kern-Kompetenzen stellt der Band die zentralen Bereiche des Geschichtsunterrichts vor: historische
Untersuchungsverfahren, didaktische Prinzipien, Unterrichtsplanung, Lehr- und Lern-Methoden, Urteilsbildung, Binnendifferenzierung, Leistungsbewertung, außerschulisches
Lernen. Geboten werden zudem zahlreiche Übersichten und Unterrichtsbeispiele für beide Sekundarstufen.
Der Leitfaden richtet sich an Lehramtsstudenten, Referendare, Berufsanfänger, Quereinsteiger, fachfremd Unterrichtende sowie erfahrene Lehrer, die vor der neuen
Herausforderung der Kompetenzorientierung stehen.
1. Einleitung
2. Gute Lehre: Der Beitrag von Feedback und Evaluation
3. Feedback zu Lernprozess und Lernergebnis
3.1 Bedeutung von Feedback für den Lernprozess der Studierenden
3.2 Formatives Feedback: Methoden und deren Einsatz
3.3 Summatives Feedback: Prüfungen als Feedbackinstrument
4. Evaluation der Lehre
4.1 Quantitative Instrumente
4.2 Qualitative Instrumente
4.3 Umgang mit den Ergebnissen
Literatur

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Details

Verfasser*in: Suche nach diesem Verfasser Rauh, Robert
Jahr: 2018
Verlag: Frankfurt/M., Wochenschau Verlag
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Systematik: Suche nach dieser Systematik F 224 Geschichte
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ISBN: 978-3-7344-0615-7
2. ISBN: 978-3-7344-0616-4
Beschreibung: 102 Seiten : Diagramme, schwarz-weiß
Schlagwörter: Geschichte, Lehrmittel
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Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturverzeichnis: Seite 101-102
Mediengruppe: BuchSachliteratur